班级文化建设与大学生

——高校辅导员思政政治工作案例

江西外语外贸职业学院 辅导员陈丽丽

 

    作者简介：陈丽丽，女，江西外语外贸职业学院应用东西语系辅导员。讲师，中共党员，国家二级心理咨询师。2012年8年起从事辅导员工作。立足学生日常管理，深入实际开展学生思想政治工作。2013年在学院主题赛中荣获“二等奖”；2015年度、2016年度被学院评为“优秀辅导员”，2016年在学院“立德树人”工程中，荣获“最美辅导员”称号。

 

一、背景

2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北

召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

 我院一直很重视大学生的思想政治教育工作，2015年实施“立德树人”工程。2017年2月，我院正式实施了“立德树人”2.0工程。班级文化建设是“立德树人”2.0工程的一个重要组成部分。是强化高校思政工作内涵建设的具体表现,对大学生的成长成才有重要作用。

二、案例起因及原因分析

我所带的4个班中，有一个班是西班牙语专业，共有57人，刚开学旷课迟到的学生比较多。该班学生男生有12个，自制力都比较差，学习积极性不高；女生内向的居多；班里学生参加学生会的同学比较多，占了一半。整体来看，此班学生学习积极性不高，班级凝聚力不强，管理的难度比较大。我仔细分析原因，得出以下结论：

1.人数比较多，学生的情况也比较多，老师和班主任很难管

理到每个人，分到每个人身上的精力相对较少。

2.大一刚入学，大学的学业压力比高中小，没有高考的压力。

也没有父母的管束，导致一部分学生在思想上松懈，加上自我管束能力差，出现了不守纪律的情况。

3.该班学生个性鲜明，性格特点明显。学生分为几个群体。

有些同学埋头学习，不关注班级；有些同学学习积极性不高，沉溺于自己的世界；有学生会成员忙于各种院系活动；有些同学比较内向，不爱与其他主动交谈。群体间的交流少。

4．文体活动较少，课余活动不够精彩。学生认为大学活动

没有想象中的有趣、精彩。

三、解决方案和效果

（一）特色班级文化建设，环境育人

学生在校期间的主要任务还是学习，专业文化是凝结班级文化的“灵魂”，只有打造好了特色班级文化建设，才能有好的班风学风。学生处于大一阶段，要养成学生良好的学习兴趣和习惯。

1.班级口号和教室布置

教室是老师教学和学生学习的主要场所。教室的布置是一种显性的文化，是重要的育人园地。匠心独具的教室育人环境对于学生的健康成长有重要的作用。首先设计了班级口号：坚持才能成功，执着催生奇迹，中文和西班牙语文对照。学外语贵在坚持，但只要把握方法，坚持不懈，就一定能不断有所收获。其次，在教室的布置上体现专业特色。发动全班同学或者精心寻找或者动手制作，发挥每个学生的创造力。贴上西班牙著名的景点、美食、舞蹈，手工绘制西班牙国花石榴花，西班牙斗牛士、西班牙女神，整体风格热情奔放，让每一堵墙都“说话 ”，体现班级文化润物无声的效果。

2.创设良好的专业文化学习氛围

利用早晚自习时间，打造浓郁厚重的专业文化氛围。晨读时间朗读西班牙美文《梦》、《走过崎岖的道路》《我不再归去》《小银和我》节选等篇章，配上音乐，由学生带读和自由读相结合；面对全班同学进行西班牙语美文朗读比赛和西班牙歌曲比赛；每个学期每名同学播报一次最新西班牙语国家的新闻；每个人写出自己喜欢的名言，贴在班级公告栏上，并翻译成西班牙语；每隔半个月在班里放一次西班牙语的电影，如《万福玛利亚》《我盛大的西班牙婚礼》。

特色班级文化建设的展开，使得学生在环境熏陶中热爱自己的班级，喜欢自己的专业。使得原本学习兴趣不高的同学在各种学习形式的吸引下激发了学习专业的热情。学生的学习生活变得充实，学风纯正，学风浓厚，有了共同的学习目标，对班级的认同感增强。

（二）凝聚全班力量，活动育人

班级活动是班级文化建设中最具有吸引力和活力的部分。班级活动并非选拔式活动，要求大家都要参加。辅导员成了组织者，退到舞台后面。争取让活动中的每个成员都“活”起来，让每个人都参与其中，有自己的角色和任务。每个人都是一滴水，融入大海中才能汇聚力量。

我组织全班同学到“艾溪湖骑行”，感受大自然的美好，放松心情，选择环保的交通方式出行；组织全班同学将生活中的旧衣服、废纸、冰棒棍收集起来“变废为宝”，手工制作成了小汽车、储物盒、布偶，从而寓教于乐；还组织了保护文化遗产的思想引领类的活动，发动全班同学分为几个小组，去南昌几处古迹寻找瓷板画；在世界微笑日，我组织在全班同学中寻找“最美微笑”，倡导大学生走出自我，在人与人交往中用微笑打开交际之门，微笑面对每一天。全班同学都参与进来，在活动中大家互相交流、互相帮助，团队合作意识得到了加强，同学们的思想境界得到了提升。

针对班级凝聚力不强的情况，我定期组织大家开展团体辅导式活动。如“心有千千结”，十人左右一组手拉手围成一个圈。然后大家松开手随意走动，当主持人喊停时，大家原地不动，拉住最初旁边人的手，形成千千结。大家再齐心将结打开。通过团体小组的情感分享，成员体验到当人生中遇到困扰时，只要善于用心，一定可以解脱，也提高了对人际交往的意识。再如活动“无家可归”，全体成员手拉手组成一个大圈并走动起来。当主持人第一次喊：“停，8人一组”的时候，成员立即解散并组成8个人的小组，直到剩下2-3人。被排斥在外的同学就要遭淘汰，在体验游戏快乐的同时同学们感到融入集体内的喜悦感和被排斥在外的孤独感。

很多90后学生以我意识很强，不愿意积极与周围同学沟通交流，集体和团队观念较弱。在团体辅导活动中学生会体会到集体归宿感，并感受自己在班级中不可缺少的重要性。从而产生集体观念，热爱集体。班级凝聚力也得到提高，促进了班级文化的发展。班上有个内向的同学，在单亲家庭中长大，平时她很少参加活动，但在此类活动中我看见她第一次露出了甜美的微笑。

（三）拓展媒体文化平台，网络育人

精神文化也是班级文化建设的重要内容。现在在校大学生为90后，是伴随互联网长大的一代人。某调查显示，新媒体成为大学生获取信息、了解社会的重要渠道。网络媒体已经成为影响学生思想的第三课堂。为了坚定学生的理想信念，培养学生的正确的人生观、价值观，为了对学生进行优秀传统文化教育，使班级成员具有良好的精神文化风貌，我充分利用QQ群、微信群开通了几个栏目：时事热点栏、传统文化栏、好人好事栏。

1. 时事热点栏：学生对国家大事和社会热点问题是比较关注的，但网络信息良莠不齐，要引导学生树立正确的政治思维，用客观眼光看待国家之间的政治经济的交往。如在类似萨德事件发生时要怎样以正确的态度对待并维护国家利荣誉，从而很好的进行爱国主义教育。而当社会敏感问题出现时，我会对学生的言论和思想进行正确的引导，把握正确的舆论导向，促使学生的思想和价值观朝乐观积极的方向发展。

2. 传统文化栏：习主席在全国思政会议上特别强调思政政治教育“要更加注重以文化人以文育人”。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德理念、人文精神。我开设了传统文化专栏，分为 “仁爱”“诚信”“笃行”“自强不息”“美德”，我每周一到五定期发布一些相关的古文小片段，周末则发布古典诗词。做到“以文育人”“以文化人”，潜移默化地感染学生的思想品德和行为。

3.好人好事栏：榜样的力量是无穷的，身边发生的正能量事例更有感染力。如某学姐在校时曾经受过资助，大三毕业半年后，通过校基金会要帮助在校困难的学生，捐了3000块钱。这是对大学生进行感恩教育的好题材。我便及时发布了，学生看了深受感动。

　四、案例分析与启示

文化有独特的育人价值和意义。班级文化是是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风学风的必备条件，也是对学生进行思想政治教育的重要载体。我通过各种形式，积极营造文明健康、积极向上的育人环境，达到“文化育人”的教育效果，构建充满生机活力的班集体。

（一）良好的学风是搞好班级管理的关键，是班级文化建设的根本。大一是学风建设的关键期，作为小语种专业，漫长的三年学习，如果有些同学在大一没有打好基础，那后面就很难跟得上，产生放弃的心理。教室是学生学习的主要场所，教室要精心布置，进行环境熏陶，使得学生有浓厚的学习兴趣。兴趣也是最好的老师。同时利用早晚自习通过专业方面的美文朗读、新闻播报、歌曲比赛、电影欣赏等形式来激发学生学习专业的热情，营造“比学赶帮超”的浓厚氛围。也打造了特色的专业文化。

（二）  班级文化建设也要利用各类班级活动。活动需要全

班同学参与进来，需要班主任精心组织，否则就会流于形式，不能真正发挥作用。班级活动可以分为两类，一类是思想文化类，但要同学们自己动手参与，如“变废为宝”“寻找最美瓷板画”，在体验中心灵得到净化，思想得到升华。而不是简单的灌输教育。第二类是团体辅导，容易操作，感染力也很强，同学们的参与度很高，最重要的是可以在短时间可以让全班同学彼此接触和交流，很好的提高班级凝聚力。所以可以每隔一段时间在班级举行一次。

（三）  班级文化建设也要利用新媒体，线上和线下相结合。

将网络文化作为班级文化建设的重要阵地。在当前负面新闻层出和多元价值观存在的情况下，在网上给大学生输送正确的营养、健康的营养。以正确价值观的引导、中华传统优秀篇章浸润、身边的正能量事例感染学生，从而达善其身。教化大学生走向理性、道德、真善美,提高班级文化的内涵建设。