诚信教育在学校整个教育工作中有着举足轻重的地位，是学校德育工作的一个重要组成部分。开展大学生诚信教育，是加强和改进大学生思想政治教育的主要内容，是开展大学生荣辱观教育的基石。当前，在大学生诚信教育环境方面存在不少消极因素，严重影响了学校对大学生开展的诚信教育，导致高校诚信教育的效果不理想，失信情况在部分学生身上表现得较为严重。如有部分大学生由于平时学习不认真，学习态度不端正，经常以生病等原因缺课、逃课，作业靠抄袭来完成，一到考试就作弊，写毕业论文就剽窃，表现出严重的诚信缺失；部分大学生助学货款不按时付息，以不正当理由拖欠学费等。因此，学校必须进一步加强和改进大学生诚信教育，解决大学生诚信危机，建立大学生诚信体系。

    大学生诚信危机挑战着传统的伦理道德，严重地影响高校的德育教育工作，影响到大学生综合素质的提高。如何解决大学生中存在的诚信问题是我国高校德育工作的一大难题，也是社会发展需要面对的难题。当代大学生是承载着未来希望的一个重要群体，他们的可塑性很大，我们不能消极等待社会信用状况的好转，而应该主动采取措施，及时地对症下药。我们可以从以下几个个方面采取措施，加强对大学生进行诚信教育。

    首先，加强大学生的法律基础知识教育，提高他们的契约意识。我们可以通过法治教育使大学生深刻理解诚信对于法律社会的必要性。从法治的意义上说，诚信是实现自我合法利益的前提，更是社会秩序的重要基础之一。为了通过法治教育使大学生深刻理解诚信的法律价值和意义，我们可以通过各种方式，使大学生更多地了解我国法律中关于诚实守信的法律规定。尤其要注重发挥典型案例教学、法院旁听、课堂讨论、辩论等方式生动、直观地开展教育，使学生们详细了解我国已经建立了哪些有关诚信的法律制度，法律能为诚信者提供什么样的保障，哪些失信行为属于违法行为，其法律责任和后果如何等。从而使他们认识到，诚信不但是一种道德要求，更是一种法律要求，是人之为人的道德底线，许多违反诚信的行为不但是违法行为，甚至构成犯罪。同时，还可以利用各种途径和手段，引导大学生树立“信用至上”的价值观、公正平等的法律意识和信守规则的契约意识，从而使更多的大学生把诚实守信作为自己的自觉意识。

    其次，通过净化育人环境，营造诚实守信的氛围来提高大学生的诚信水平。环境育人是科学发展观在教育领域的具体体现，在环境建设过程中，我们要积极主动地占领这块德育阵地。大学阶段是大学生的人生观、价值观、世界观形成重要时期，当代大学生不仅要学好文化知识，更要学会如何做人。因此，高校要结合公民道德建设、考风建设，通过校报、广播站、海报、标语等宣传形式，积极开展以“诚信”为主题的演讲、辨论、征文等系列活动。抨击、谴责、处罚考试作弊、不按时还贷等弄虚作假、不守信用的现象，让学生从中认识、反省、辨别自己的行为是非，营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围，让他们体会到讲诚信不仅是正确的，而且是符合其自身利益的，使大学生的诚信品质在潜移默化能达到“自律”的境界。

    再次，完善诚信监督记录制度，建立诚信评价体系。开展大学生诚信教育，还应该从制度和机制入手，制度建设是涉及根本性、稳定性、长期性问题。探索大学生永做诚信人的长效机制，真正做到诚信教育经常化、长期化、具体化、终身化，可以从以下三个方面入手：一是完善大学生诚信制度规范，形成自律与他律相结合的约束机制。特别是三好学生的评定制度、优秀学生干部的选任制度、奖学金的评选制度、学生违纪的惩罚制度等，都要体现诚信的基本内涵要求。二是成立专门的诚信评估机构，建立大学生诚信档案。大学生诚信档案在内容上可包括三个方面：学生本人的基本情况；学生在校期间的经济活动记录；学生在校期间的行为记录。三是构建网络诚信管理系统，提供诚信查询专用网络平台。将大学生的诚信档案制作成电子文档，延至大学生今后的工作单位，成为社会诚信体系的重要组成部分，从而架起学校与社会诚信教育之间的桥梁。　

    讲诚信是我们中华民族的传统美德，是大学生追求的永恒主题。倡导诚实守信，开展大学生诚信教育，构筑大学生诚信育体系，提高大学生诚信品德，是当前高等院校十分迫切和重要的工作。大学生的诚信缺失与否更是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校的生存与发展。因此我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育，积极探讨诚信教育的方法和措施，培养出新一代诚实守信的大学生，使中华民族的未来充满希望。