诚信是中华民族的传统美德，是现代文明社会的基石，也做人的基本准则。当代大学生的诚信是其思想道德中的重要内容。高等院校是诚信教育的前沿阵地，担负着对学生进行道德教育、人格教育的重要任务。目前，大学生的诚信问题、诚信危机越来越多的凸显出来，给高校思想政治教育工作提出许多新问题。研究大学生诚信及其养成也成为高校思想政治教育工作者尤其是高校辅导员义不容辞的责任。

    改革开放三十年来，我国的高等教育事业蓬勃发展。但是由于多年来应试教育和社会各种消极现象的影响，在一些大学生中存在着严重的诚信缺失现象。具体的表现有考试舞弊，恶意拖欠学费，制造虚假履历信息等。造成大学生诚信问题的原因有很多：首先是社会因素，政治领域和经济领域的诚信缺失，人际交往中的不信任都预示着诚信意识的弱化和丧失；其次是诚信教育的滞后。除家庭教育以外，高校教育是主导，但是国内还缺乏一套完善的系统的大学生诚信体系，对大学生的诚信进行管理和约束。

    加强大学生诚信教育，重在构建诚信教育体系。诚信教育既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程；既要求个人的内在修养，又需要有很强的外在约束及良好的社会环境。高校是进行大学生道德教育的重要阵地，要构建大学生诚信教育体系，切实加强大学生诚信教育。

    （一）做好课堂教育。把诚信教育列为“两课”的教学内容，提高大学生思想理论水平，通过马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育培养大学生正确的人生观、价值观和世界观。努力创新诚信教育的方法，在传统教育方法的基础上，运用现代教育技术的优势，收集大量的相关信息，全方位、立体的对大学生进行诚信教育。

    （二）将诚信教育与大学生的日常生活联系起来。在课余时间开展诚信主题活动。以学生会、班级等学生组织为单位，开展以诚信为主题的讨论会、征文比赛等活动；请名家作报告，谈学习生活中的诚信地位，用“背信会受全社会的制裁、守信才能立身社会并获得成功”的范例感染学生，促进大学生树立诚信做人、诚信处事、诚信立身、诚信发展的人生理念。此外还可以开展针对性较强的单项诚信教育。如:学习中的诚信，考试中的诚信，交友中的诚信，社会交往中的诚信，助学贷款中的诚信，学术研究中的诚信.毕业应聘工作中的诚信，等等。通过一个个具体事情的诚信教育，使诚信教育贯穿于整个大学生活的全过程。

    （三）建立大学生诚信档案。诚信档案是大学生在校期间诚信情况的客观、公正的连续记载，从学生入学填写诚信档案的第一天起，学生在校期间各方面的信用评价就如实地被记录在案。毕业时，诚信档案将伴随学生的人文档案一起交给用人单位，从而将学生的信用记录延伸到社会。因此，诚信档案作为个人的宝贵资源，是学生的第二“身份证”，是学生进入社会、安身立命的“通行证”。这样，学生必将处处自觉地实践诚信品质的严格要求，追求信用评价的最高等级，争取在诚信档案中留下良好的记录。

    （四）建立健全大学生诚信评价体系。诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，必须辅之以信用评价。即将学生在校期间各种带有纪律遵守、契约等行为进行认真归纳分析，建立科学的指标体系，并在每学年对学生的信用指数进行评估，以其作为学生评优、进行信用贷款等商业行为的主要依据。如结合考风整顿等内容,把时有发生却难以根本杜绝的学生作弊行为纳入信用评判体系,让考试作弊者失去信用。